Адаптированная образовательная программа для обучения математике учащихся специальных ( коррекционных) образовательных учреждений VIII вида разработана на основе
- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования
- Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой (2011 г.)
- Авторской программы М.Н. Перова, Г.М. Капустина, "Просвещение", 2018г.
Цели обучения математике:  подготовка обучающихся к непосредственному включению в жизнь, в трудовую деятельность в условиях современного производства;  разностороннее развитие личности ребёнка с УО, способствующее их умственному развитию;  достижение уровня общеобразовательных знаний и умений, необходимых обучающимся для социальной адаптации;
 воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.
Задачи преподавания математики:
 дать учащимся такие доступные количественные, пространственные, временные и геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность;
 использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащихся с нарушением интеллекта и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств;
 развивать речь учащихся, обогащая ее математической терминологией;
 воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность измерения и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.
Задачи обучения:
 приобретение знаний о нумерации в пределах 1000 и арифметических действиях в данном пределе, об образовании, сравнении обыкновенных дробей и их видах, о задачах на кратное и разностное сравнение, нахождение периметра многоугольника, о единицах измерения длины массы, времени;
 овладение способами деятельностей, способами индивидуальной, фронтальной, групповой деятельности;
 освоение компетенций: коммуникативной, ценностно-ориентированной и учебно-познавательной.